توسعه یعنی پرورش نخبگان معمولی آسیب‌شناسی نخبگی در ایران

#توسعه_یعنی_پرورش_نخبگان_معمولی #آسیب‌شناسی_نخبگی_در_ایران، #محسن_رنانی_(عضو_هیئت_علمی_دانشگاه_اصفهان)، #مؤسسه_مطالعات_فرهنگی_و_اجتماعی

این کتاب ویرایش‌شده‌ی سخن‌رانی آقای دکتر رنانی است و البته کتاب خوبی با موضوع نخبه‌گان و نخبه‌پروری است. کتاب چاپی را پیدا نکردم و مجبور شدم پی‌دی‌اف کتاب که خود آقای دکتر رنانی در سایتشون قرار دادند را مطالعه کنم. امتیاز: ۶ از ۱۰.

توسعه یعنی پرورش نخبگان معمولی آسیب‌شناسی نخبگی در ایران

اجازه دهید یک خاطره شخصی را تعریف کنم، که مربوط به بیست سال پیش است. فرزند من در سال اول و دوم دبستان معمولاً شاگرد اول یا دوم بود. زمانی متوجه شدم که دچار اضطراب شده و همیشه از رفتن به مدرسه و امتحان دادن نگران است؛ نگران اینکه نمره بیست نیاورد و نکند شاگرد اول نشود. چون نمی‌توانستم به او بگویم که به مدرسه نرود و هنوز راه‌های جایگزینی در دسترس نبود، یگانه راهی که به ذهنم رسید تا او را از اضطراب خارج کنم، این بود که به او گفتم از این به بعد هر نمره‌ای که کمتر از بیست آورد، یک جایزه می‌گیرد. مثلاً، اگر ۱۹ آوردی هزار تومان جایزه می‌گیری، اگر ۱۸ آوردی، دو هزار تومان می‌گیری، اگر ۱۷ آوردی سه هزار تومان، و اگر ۱۶ آوردی چهار هزار تومان؛ اما اگر کمتر از ۱۶ آوردی، هیچ جایزه‌ای نمی‌گیری. از آن به بعد بود که فرزندم از فشار اضطراب آزاد شد. او خوشحال بود و به من می‌گفت که بابا خوشحالم که اگر بیست بگیرم، شاگرد اول می‌شوم و در مدرسه جایزه می‌گیرم، و اگر بیست نیاورم در خانه جایزه می‌گیرم. بـه ایــن ترتیب، او از نگرانیِ تحصیلی رها شد. البته، این یک راهکار شخصی بود، اما باید تلاش کنیم که نظام آموزشی را به گونه‌ای اصلاح کنیم که، به‌طور کلی، همه کودکان کشور از رقابت و اضطراب تحصیلی خارج شوند. نظام آموزشی باید یک نظام رابطه‌محور باشد نه حافظه‌محور؛ دانش‌آموزمحور باشــد نــه معلم‌محور؛ بازی‌محور باشد نه کتاب‌محور؛ خلاقیت‌محور باشد نه مشق‌محور؛ شادی‌محور باشد نه نمره‌محور؛ و فرایندمحور باشد نه امتحان‌محور.

#توسعه_یعنی_پرورش_نخبگان_معمولی #آسیب‌شناسی_نخبگی_در_ایران، #محسن_رنانی_(عضو_هیئت_علمی_دانشگاه_اصفهان)، #مؤسسه_مطالعات_فرهنگی_و_اجتماعی، صص ۵۲ و ۵۳